- 研究生:吳瑞巧
- 論文名稱:比較國小學童獨生子女與非獨生子女社會化結果之差異
- 指導教授:楊文山
- 關鍵字:獨生子女 人格特質 自我概念 ; 社會化 ; 外向性行為
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[摘要]
本研究主要的研究目的，是要了解國小獨生子女早期家庭社會網絡中因缺少兄弟姊妹的交往、分享，對其社會化過程和結果所造成的影響。且針對其優、劣勢做詳細的分析與討論，並和國外的研究做比較，以期更了解台灣獨生子女的問題。希冀可以提供教育人士、家長，以及關心獨生子問題的社會人士一些參考和幫助。在西方有關獨生子女和非獨生子女的比較研究中，人格特質的差異很少達統計顯著性，只有成就動機和人格調適方面，獨生子女擁有顯著性的較高積分。中國的研究，早期較多的結論是：獨生子女的發展具有不同於非獨生子女的特點，其中，獨生子女的身體狀況、智力水平優於非獨生子女，而個性品質和行?習慣則不如非獨生子女；80年代中後期以來的多數研究則認?，獨生子女與非獨生子女在個性特徵上無顯著差異。綜觀國內對獨生子女的研究，發現90年以前這方面的研究相當少，90年後有急速增多的趨勢，但大部分都是碩博士論文發表，一般正式且針對台灣的期刊論文研究和國家大型研究，目前幾乎沒有。
本研究使用研究者自編的問卷，針對國小獨生與非獨生兒童其學業成就、人格特質及生活自理技巧在社會化過程和結果的差異做比較，並採迴歸模型控制背景變項，來分析資料。本研究發現獨生子女與非獨生子女兩者的社會化過程，主要分成三種不同的方向發展：第一種是兩者的發展過程中都無顯著性差異；第二種的發展就非常不利於獨生兒童的社會化，因其發展隨著他們後期接觸的社會化環境的變化及其年齡的成長不但沒減少和消失，反而影響日增，最後兩者的發展狀況達到顯著性差異；第三種是和風笑天（2000年）提出的"消磨-趨同"的理論ㄧ致，兩者在幼年時期所存在的一些差異，會逐漸變小和消失，最後兩者的發展狀況趨於一致。研究結果與美國和大陸有部分差異，本研究在學業成就，以及生活自理能力上，獨生兒童並無占優勢。在人格特質方面，只有外向性行為其最後社會化結果不利於獨生子女，品行的社會化結果則無統計顯著性差異。
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[ 英文摘要 ]
The main purpose of this study is to analyse the outcomes of socialization and influence on the only-child at early-stage of social networks short of affinity with siblings, later in primary education system.With understanding the advantages and disadvantages of being "only-child" in family and with comparasion of other similiar studies internationally, we respect to further involve in the discussion of the only-child social problem in Taiwan
In this study we found three dimensions of development in the process of socialization to the "only-child" and the "non only-child". First, there is no significant difference between the two. Second, there was little obvious difference between the two at early stage in family, however there has been more and more significant differences between the two with the environmental and aged progress. The "only-child" faces the disadvantage to become socialized.Third, the difference at early-stage in family between the two does exist a few but will converge with time, finally come to the equivalently developmental status.
The outcome of our study is partially different compared to the studies in the U.S. and the Mainland China. The "only-child" is not apparent to show their dominancy on academic achiements and self-care capabilities for daily life. Upon the aspect of personal characters, no statistically significant outcome of the personality traits of virtue is found , except the apparent behaviors which are not found appropriate for the "only-child" during the process of socialization.
