榮獲114年度國科會大專生創作獎！

計畫名稱：社經地位不利學生在學校的適應力差異：後天型與先天型文化資本的影響比較（指導教授｜馬國勳）

研究摘要：

本研究旨在探討家庭社經背景劣勢學生在不同類型高中（一般學校與高社經學校）的適應狀況，並檢驗文化資本能否有效改善其在校歸屬感的階級落差。本研究主張應依據「階級排他性」之強弱，將文化資本重新概念化為「先天型」（家庭文化資源）與「後天型」（學校內、外活動參與）兩類。研究採用 PISA2022 臺灣樣本（N=5330），透過階層線性模型（HLM）進行預測。研究發現，區分文化資本類型具有高度之實質意義：先天型文化資本的運作弭平弱勢學生的歸屬感落差助益有限；相對地，後天型文化資本中的「校內活動」則展現出支持「文化流動」的結論，使學生即便先天資源限制仍能藉此縮減階級落差的關鍵機制。此外，依不同文化資本組成透過潛在類別分析（LCA） 分類成五類後 （高先天多後天的「規劃栽培型」、高先天中後天的「保守升學型」、低先天多後天的「策略投資型」與「力爭上游」型，以及低先天低後天的「自然成長型」 ） ，亦高度呼應此發現：若能積極投入校內活動（如僅有學校活動參與較高的「力爭上游」型），其在校歸屬感仍可有效拉近與優勢階級間的距離。最後，本文亦指出，後天型資本的積累應考量同儕效應的影響。