首先，想表達最深的感謝。我從大學期間就一直關注學海飛颺計畫，但過去幾年，考量到校內成績要求、以及聽聞經費補助較不一定，加上疫情影響，數次與交換機會擦身而過。這次能順利申請，是因為系上與英國學校的雙聯學位學程提供了絕佳的契機，讓我終於能實現留學的夢想。由衷感謝教育部、系上及學校國際處的傾力協助與促成。

學校在計畫資訊的提供上非常淸楚，無論是申請資格或所需文件都十分明瞭。特別要感謝國際處每年持續舉辦的分享會，內容都解釋得淺顯易懂，並且對於學生的任何疑問，總能提供卽時且有效的協助，讓申請過程順利許多。

一、 緣起

當初出國留學的初衷大概可以分成幾個單純的想法：

1.學術探索：由北大社會系所提供的雙聯學位這個碩士求學經歷，釐淸自己是否有足夠的興趣和能力繼續往學界耕耘或是往某學術領域深化發展，也是想要看看歐洲的社會學學術取徑，因為在臺灣受到的社會學教育比較偏重美國（包括師資、課程教材、研究讀本等等），就會好奇這在地球的另一端有沒有殊同之處。

2.個人適應性：想要藉此體會自己是否能適應遠離東亞的海外生活，包括求學以及未來也許考慮海外求職。

3.身份的探索：想要親身經歷，作為全球南方的在國際上主權仍有爭議台灣人，去到「日不落」帝國在生活感受上會有什麼樣的感覺，還有更去認識與不同族群的文化（國族、膚色等）。

二、 研修學校簡介

我前往的研修學校是里茲大學（University of Leeds），位於英格蘭⻄約克郡的里茲市，是英國著名的「紅磚大學」之一，也是羅素大學集團（Russell Group）創始成員。作為英國其中一間大規模的學府，里茲大學在教學與研究方面皆享譽國際（QS 世界排名在 85 上下、英國排名 13），其充滿著悠久的歷史與充滿活力的現代學術氛圍。

1.研修環境

Leeds 位在英國中部（也可以說是英格蘭北部），用容易想像的方式來表達的話，個人認為有點像放大版的北大特區：雖然市中心的範圍不大，但日常生活所需一應俱全，多數地點也都能步行抵達，値得小開心的是物價相對倫敦親⺠。這裡有數所大學、數萬名學生，大多數地點都能步行抵達，整個城市儼然就是座大學城。學校的軟硬體設施皆相當充足完善，很適切地反映了學費所帶來的價値。這一年來遇到的教師與職員都友善且樂於協助，讓人感受得到學校高度支持性的態度。從學校官網（ https://www.leeds.ac.uk ）的完整資訊即可見一斑，無論是入學申請、費用繳納、簽證辦理，還是宿舍、交通與課程開設等各方面的資訊都提供了淸晰的指引，需要聯絡時也能找到洽詢管道，對身為國際學生的我來說提供了極大的便利性。在學術方面，圖書館的資源相當豐富，學校帳號在各學術期刊網站有非常高度的權限，這對於文獻閱讀和資料查找非常有幫助。

2.住宿環境

我選擇入住的是僅限碩博生的宿舍，離學校非常近、規模較小，相較其他大型宿舍來說，人流較少也就不那麼容易被人聲干擾（主要是開趴的歡騰聲響），不過對外就是交通頻繁的道路，所以也不算完全寧靜，有些人住在靠近道路那端就會覺得車聲嘈雜。我居住的宿舍房型都是單人套房，空間適中，會跟其他四到七位室友共用廚房跟洗烘設備（看各個 flat的規模大小）。而關於跟室友的互動以及公共空間的維護，我剛好比較幸運，大家對於環境衛生的認知較為接近，溝通上也很順利。

3. 社交生活

學校有超過三百多個社團，從運動到文學研究應有盡有，幾乎所有興趣都能找到志同道合的夥伴。我選擇參加了管樂團與管弦樂團，以延續我一直以來的興趣。特別有趣的是，樂團選曲竟然與我在臺灣自幼以來所練習的曲目極為相似，從這裡體驗到管樂的跨地域的共時性讓我覺得非常驚艷。

此外，校園內設有多功能活動場館，平時會有些歌手或樂團在裡面舉行演出，每週末還有固定舉辦的校內派對，是眞的會有 DJ 現場放歌的那種場景，這對我來說是相當新鮮的體驗。好處是相較於其他夜生活場所，校內的活動有更完善的安檢，若有任何意外也有較多的指引和保障，整體來說是相對安全的。除了派對以外，學生會以及各社團也時常舉辦社交活動，提供許多機會可以跟來自不同文化背景的同學交流。

三、 國外研修之課程學習（課內）

我所修習的是 MSc Inequalities and Social Science ，是在社會學與社會政策學院當中。我修習的課程如下：

- 必修：Dissertation; Inequalities: Exploring causes, consequences and interventions; Effective Data Visualisation

- 必選修∕選修：Research Strategy and Design; Child poverty and well-being; Quantitative Research Methods

整體而言，我對里茲大學的課程規劃印象最深刻的是「結構的淸晰性」。每一門課的課程大綱、每週進度、閱讀材料，以及最關鍵的作業說明以及評分標準（Marking Criteria），都條列得非常淸楚。這讓學生能明確地知道「要做什麼」還有「該做到什麼程度」，在學習路徑上提供了極大的安全感與方向感。不過因為過去沒有寫過 Essay 的經驗，所以其實還是對於撰寫的內容和編排比較沒有頭緒，最後成績也不太好。

平心而論，就課程內容的「新穎性」或是「啟發性」而言，對我個人來說並沒有特別驚艷。我也才意識到，原來臺灣社會學系在大一大二所教授的課程和脈絡，其實深度和廣度都非常足夠了，在來之前總想著畢竟社會科學是從歐洲發展出來的，也許討論到的範疇會因為時間和空間的差距而大相徑庭，結果其實在碩班可以學習到的內容其差距並不大，也許更適合給想要跨領域的人修習。其中讓我有較多認識的是 Child-poverty ，大量聚焦於英國本土的社會政策，這就是在臺灣難以接觸到的視角。

四、 研修之具體效益

- 拓展了社會學的學術視野以及更加練習了批判性思考的方式

- 更認識自己對於跨文化環境之下的獨立適應能力

- 對全球化發生在個體身上的反思

五、 感想與建議

春天的時候，我剛好在火車上瞥見了 BBC 新聞的跑馬燈，上頭寫著「Globalisation era has ended, says Treasury minister」(來源：https://www.bbc.com/news/articles/ckg10yjp7meo )，讓我突然感受到巨觀的以為很遙遠的理論或表面上的標誌（過往對於全球化比較是樂觀的在看待？），早就眞眞切切地發生在每個人身上，即便我只是一年的過客。我開始在想，所以身為所謂黃種東亞女性的我，是怎麼樣理解還有詮釋自己因為幸運而擁有的各種資源和機會，從臺灣這個身份認同還很多元的土地上赴身前往最龐大的殖⺠⺟國就學，這背後有什麼樣的意涵？或是說留學在這個時期呈現了什麼樣的面貌以及意義？如果全球化要崩解的話，出國留學的意義會有什麼樣的轉變？

這個聽起來很抽象或許也很空泛的叩問，在現實面來說，可以看到英國政府近年來持續緊縮的移⺠政策，無可避免地也發生在畢業生簽證的期限上面。不少人因為人文風景或是職涯考量，而想要留在英國⻑期發展，若是簽證期限縮短，勢必造成求職更加艱辛，更難有合法的身份得以留下，尤其是當地人自己也是處於競爭激烈的就業市場（來源：https://www.bbc.com/news/articles/clygj739dmvo）。

對我來說，感覺到國際政經的態度明顯變得保守和緊縮，大概是從 2020 年新冠疫情開始。當時為了防疫，各國紛紛祭出隔離政策，讓跨國移動變得很困難，人與人的距離也被物理拉開，生活型態也跟著轉變。接著是 2022 年的烏俄戰爭，這場熱戰不僅促使了全球性的通膨和能源危機，也讓大量的烏克蘭人被迫成為難⺠，移動到歐洲希望能過上安全的生活，而戰爭對⺠生的影響，就直接顯現在暖氣和電費的帳單上。到了 2023 年，以巴衝突更是大規模慘絕人寰的戰火，更多的難⺠以及尋求庇護者用各種方式進行跨國移動。這些新聞上看起來很遙遠的國際大事，其實最後還是會或多或少擴散日常當中，像是系上好幾位同學曾經服務於安置難⺠相關的機構、或是有的同學因為自身經歷而欲研究尋求庇護者的處遇，更別說時不時看到校園中有些學生聲援巴勒斯坦的行動，以及抗議校方要求抵制與以色列相關的計劃，都是我過去這一年所經歷的校園生活。

因為英國相對臺灣而言有著更多不同種族和膚色的人，我對「身分」的體會也變得格外立體，我很明顯地感受到，每個人的身份都會因為不同的經歷而有非常不同的感受，不管是自我定義上、還是在某個群體或是某個社區上如何被觀看和對待，這都會形塑出自己與他人的互動相處方式。我記得有同學在討論課時提到，即便他自己也是移⺠，但是他身為白人，所受到的遭遇的確跟亞洲人有所不同。我自己當然不免俗也被喊過幾次「ni-hao」，或是「Vete a la mierda, chino」之類的話語，實際被這樣對待眞的是會愣住不知如何回應。

回到我好奇的全球化即將終結，在這一年間，我最大的體悟和認知大致上是如此。我看到的是移⺠本身如何顯現在現在的英國當地，我一方面淸楚，現實層面上更多的移⺠的確影響了當地既有的不變的生活秩序，有些人會對此感到不滿，而針對不同種族的人進行攻擊謾罵，使得對立愈趨激烈；但另一方面我也淸楚，更多的接觸機會帶來更多彼此相互瞭解的可能，認識得更多才得以更能同理他人的生活處境。

圖片檔案：

https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1Ypsb1F9quisAQZIOVuXHCdBecV0tOsyf

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